微笑青岛 | 山东省青岛第六十七中学校长李作从：让每个人都享有出彩的机会

蔡元培先生曾书：“学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。”学校不仅是教师向学生传道、授业、解惑的地方，更是发扬学生亮点、培育师生人格之所在。

在青岛有这样一位校长深谙这个道理。作为一所学校的灵魂，“为学生发展增值”的教育追求和教育实践，诠释着他的职业操守和教育良知。他，就是山东省青岛第六十七中学李作从校长。

汉语言文学的专业背景，多年语文科目的教学经历，多所岛城学校的管理经验，30多年的从教生涯，塑造了他睿智、自信的气质。在“校长”的光环之外，李作从校长用自己的言传身教，为校长这一身份定义：“校长首先应该是一名教育者，应该有深厚的教育情怀，更要永远让自己怀有初心、坚守信仰，用微笑点亮每一位学生的未来。”

把握基础课程，重视师资培养

就像董卿在《朗读者》第一期“遇见”中所说：“遇见”仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。踏进青岛六十七中校园，就仿佛走进了一个启迪智慧、滋养性灵的生命场。传统儒家文化与现代教育激情碰撞，在这里我们可以遇见以“ 出彩教育 ”为创新品牌、“让每个人都享有出彩的机会”为核心理念，追求“为学生发展增值”的教育方式；遇见“师生和融，润泽心灵”的智慧课堂；遇见“创设师生幸福美好生活”的育人体系。在这里，一座家校社和谐共育的和畅乐园带给了每一位学子不一样的心灵体验。

这样一所优秀学校的背后，一定有一位优秀的“掌门人”，他就是李作从校长。

当下，无论是课改，还是育人，学校核心实力永远是师资。李校长表示，优秀的人才能教出更优秀的人，所以他非常注重学校老师的培养。近几年，校内的许多老师“走出去”，参加了国内多所大学的培训，也到国外合作学校开阔了自己的眼界；学校还拿出经费引入“卡内基”培训，提升教师的专业领导力。同时学校实施了“教师读书工程”，李校长亲自评书、荐书，李开复、苏霍姆林斯基、稻盛和夫……仅2019年就执笔撰写导读推荐了38本书，读书成为了师生的爱好和习惯。

“教师们都很优秀，每一个人都如同一颗璀璨的珍珠。而我要做的，就是将他们串成一串多彩的项链，以团队的文化和信念带动每一名教师在成长中出彩、在出彩中攀升。”李校长说。

李校长也致力于提高课堂效率、课堂质量。校园内，基于新高考新课标的以导入、导读、导学、导思、导练、导法“六导教学基本范式”为基础的富有学科特点的优质高效课堂创新行动正在实施。例如，物理教研组从三个维度建构“物理深度教学”，一是实施物理核心素养本位的单元设计，二是指导学生展开真实情境下的深度学习，三是基于学科内和学科间的整合性教学。

多彩育人课程，发扬学生特色

“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这是雅斯贝尔斯一段关于教育的著名论述。李校长对这句话有自己的解读：“摇动”和“推动”一定是慢慢地、轻柔地。在李校长看来，教育是一个漫长的过程，教育像农业，有它生长和发展的规律；教育过程中要培养一种静气，要有“静待花开”的心态。

2017年8月，李校长从青岛二中党委书记岗位调任为青岛六十七中校长。为了实现与国际的对接，他没有选择“校风”、“校训”这类词语，而选用了 愿景、使命、价值观 三个词来开启新时代的学校管理。“世界上没有两片相同的叶子”，依据这个初衷，李校长提出了“出彩教育”的创新品牌。

几年来，学校以“ 创设师生幸福生活，打造青岛优质教育新地标 ”为愿景，以“为学生发展增值，为教师发展助力，为学校发展添彩”为使命，以“让每个人都享有出彩的机会”为价值观，努力促进学生全面、个性的发展。学校全力推进“出彩教育”课程体系建设，以“出彩教育”课题研究为引领，以精品校本课程建设为基础，以STEAM教学研究和实践为依托，不断加强智慧化“出彩课堂”建设和“科技+国学+艺体”特色课程建设。

学校开设了6个类别、50余门校本课程，国学班、科技班、啦啦操……多种多样的课程丰富了学生的校园生活。各门学科都有不同的激励方式，如英语组的学科周展演活动、语文组的“品三国，诵经典”演讲比赛、地理组的“爱我中华”手绘地图大赛……

校内还有数十个社团，学校今年第一周国旗下讲话表彰的“出彩之星”就是校内的文学社团。综合实践方面，学校举办了第三届TEDxYouth进校园“激扬青春，放飞梦想”演讲活动；组织学生到青岛市中学生学农实践基地开展劳动教育和社会实践，劳动最美丽；到曲阜进行研学，开阔知识视野，传承传统文化。学校的男子篮球队作为学校的靓丽名片享誉岛城，造就了“ 青岛市中小学篮球赛十一连冠 ”的传奇。

说起学生教育，李校长表示， “尊重、顺应、引领、发展每个人的个性，让每个人都能站在C位上，才能让学生成为最好的自己。”

科技改变教育，发展未来可期

李校长到青岛六十七中任职之初，就给教室安装了新一代电子交互白板。刚开始，老师们还不太适应，表示用粉笔更习惯，李校长说：“ 未来的课堂是不需要粉笔的 。”经过几年磨合，老师们都能熟练地使用电子白板了。

“以前，感觉翻转课堂、线上教学离我们还很遥远，今年疫情就给我们上了生动的一课。”信息技术改变着课堂教学的生态。希沃授课助手让教师不再受制于三尺讲台，他们可以在演示PPT时走到学生中，利用智能手机拍照上传投影，随时将学生作业、作品、典型错题或实验动态等记录和再现。同时，教师也可以针对问题在当前PPT页面中进行圈画批注，增加了课堂互动与生成，提升了课堂效率。同时，教师可以借助班级优化大师，记录和表扬班级每一位学生的闪光点，家长也可以通过该软件第一时间了解学生在校表现，便捷了家校沟通，便利了家校合育。

九十年代，尚还年轻的李作从在澳大利亚游学时，对老师展示的互联网技术深感好奇并非常羡慕。在2020年的今天，他自豪地表示，中国的5G技术已经站在了世界的前沿。乔布斯之问早已有了答案，未来科技的发展又会给教育带来什么改变呢？让我们拭目以待。

采访过程中，校内有学生去上体育课，看到李校长，学生们纷纷挥手问候“校长好”、“老师好”。李校长笑着说：“这就是我最幸福的时刻。”

37岁时，他是青岛市最年轻的校长。二十一年后，他成了青岛市普通高中校长中年龄最长的一个。从教三十八年的风霜在他脸上留下了印记，但没有改变他做教育的初衷。“ 与时代同行，做有温度的教育 。”李作从校长作为一个耕种者，在学生们人生起始之时，把一颗颗温暖的种子埋入了他们的心间，而这些种子会慢慢生根发芽，开出五颜六色的花。