教育“抢人”战役，青岛优势在哪？

好老师，是孩子成长道路上的一盏明灯。又到教师招聘季，“抢名师”大战烽烟再起。

近日，青岛市部分区市教育系统面向全国启动新一轮“求贤引智”工作。西海岸新区公开选聘全额事业编制高中与初中名校长4人、中小学名师4人；市北区公开选聘全额事业编制在职优秀普通中学教师10人。其他各个区市也在酝酿出台选聘方案。

近年来，青岛市生源不断增加，教育教学硬件设施持续投入，让每个孩子有学上、上好学，离不开优质教师队伍的“保驾护航”。面向全国“抢人才”，早已成为青岛市弥补师资不足、提升师资质量的重要手段。不过，如何在竞争中凸显优势，如何留住人才，如何让引进名师对青岛教育质量提升真正发挥作用，是摆在青岛教育面前的一道大题。

　　“抢人才”要趁早，高素质师范生需提前一年预定

在西海岸新区发布的选聘公告中，“名校长”的选聘资格除了要具备公办学校校长的任职，还要具有地级市及以上教育行政主管部门授予或评定的名校长、优秀校长、骨干校长、名校长工作室主持人称号之一；“名师”选聘则要求具有地市级及以上名师（或名师工作室主持人）、拔尖人才、特级教师、学科带头人、教学能手、优秀教师称号之一，或获地市级及以上优质课比赛一等奖，或具有博士学位……市北区对“优秀教师”的选聘要求与之相似。

放眼全市，面向全国“抢教师”的方式不止一种。近年来，青岛市全面开展“双招双高”教师引进行动，允许全市中小学、幼儿园到教育部直属6所师范大学自主招聘国家公费师范生，到“双一流”高校招聘优秀毕业生，引进博士研究生等高学历优秀毕业生、省特级教师等高层次人才以及教育教学技能大赛获奖者。2019年9月底，青岛市局属学校纷纷发布招聘公告。从时间节点来看，公告发布之时，2020届毕业生刚刚迈入秋季新学期，还有一个学年才能毕业。“‘抢人’必须趁早。”各个学校负责人纷纷表示，“这类师范生素质比较高，全国各地都争着预定，以前我们提前半年抢已经滞后了，现在都是提前一年。”

除了在时间上“早下手”，还有区市与师范类高校签订“一揽子”协议，由后者协助引进和培养教育人才。2019年，崂山区依托华东师范大学学术力量及资源，从上海引进4位校长，其中有教育学博士、副教授，有经验丰富的名校长，目前分别任职于崂山区新建的实验初中（两位），以及崂山七中、晓望小学。

　　拥抱多元理念，各方名师激活一池春水

如此“抢人才”，一方面是为了弥补师资不足，另一方面则是为了提升教育质量。近年来，青岛市生源不断增加。根据2019年青岛市统计公报，普通中学阶段，2019年在校生40.9万人，与三年前相比几乎每年增加1万多人。与之相应的，是教师需求不断增加。

这种需求在部分区市尤为突出。以西海岸新区为例，仅在2019年秋季学期，就有32所新建中小学、幼儿园投入使用。应届毕业生固然是补充师资的重要来源，不过量力引入有丰富工作经验的名师名校长，显然更易于快速带动学校发展，特别是易于带动新学校“高起点”发展。

西海岸新区从滨州引进全国优秀教师、山东省特级教师、齐鲁名校长李素香就是一个典型案例。青岛开发区实验初中（现西海岸新区实验初中）成立之初，就以“打造一所高质量的全国名校”为定位目标，希望寻找一位“新校发展的总设计师”。在李素香的引领下，实验初中开始打造“智慧课堂”和“互联网+教育”实践基地。2015年，首届国际教育信息化大会在青岛召开，李素香作为青岛唯一的校长代表作主题演讲。她还以“做到最好”为标准，努力把“完美教育”带给每个孩子，制定《完美教育法》，用好的制度来办好的教育。短短几年时间，实验初中获得了全国十佳创新学校、全国课改名校等多项荣誉。

　　求贤若渴，全国多地“下血本”

优质教育是亿万家长的共同诉求，全国各地都对名师名校长求贤若渴，一些地方为此甚至“不惜血本”。

作为人口长期流入地，深圳称得上是对中小学教师最为渴望的城市之一。据媒体报道，2019年，深圳市龙华区面向全国招聘教师，年薪本科生达到26万元以上，研究生28万元以上，非师范专业、无教师资格证者也可报考。《清北74人、博士22人，龙华教育秋招前两站喜迎大丰收》，龙华区教育科学研究院的一篇文章中提到，龙华区教育系统2019年秋季校园招聘入围体检的420名毕业生中，不乏北师大、北大、清华等名校生，而且研究生及以上学历占比高达86.2%。为了求贤引智，龙华教育实施“5+”教育人才战略，通过“人才+机制”待遇引才、“人才+高校”合作聚才、“人才+培训”发展育才、“人才+平台”事业留才、“人才+服务”文化储才，打好“引、育、留、用”人才组合拳。

在杭州，桐庐只是一个小县城，县教育局在2020年面向全国引进名优教师的公告中提到：“享受本县公办中小学在编在岗教师的同等待遇，另享受相应安家补助、教育基金奖励和政府特殊津贴。其中第1类引进对象可享受130万元安家补助和教育基金奖励，每年15万元政府特殊津贴；第2类引进对象可享受80万元安家补助和教育基金奖励，每年10万元政府特殊津贴；第3类引进对象可享受40万元安家补助和教育基金奖励；第4类引进对象可享受15万元购房补助和教育基金奖励。”

在这样的“抢人才”大战中，青岛招贤纳士的“本钱”有多少？

　　“抢人”大战，我们的胜算在哪里

待遇、编制、职称，这些都是老师们所关注的非常现实的问题。2019年12月青岛市发布相关文件，进一步深化改革。在编制上，直面“教师整体超编但结构性短缺”这种全国性“痛点”，在现有事业编制总量内盘活存量，优先保障教育发展需要，在2016年和2019年，经过两轮核编，为全市中小学增加了5000多个教师编制；在待遇上，青岛市在履行国家标准的基础上，设计“基础生活保障、履职尽责保量、多劳优劳厚酬”三个维度薪酬模型，合理适度拉开收入分配差距；在职称上，青岛市提出在中小学增设正高级专业技术岗位，力求中小学教师高级职称岗位设置比例全省最高。整体来看，青岛市对全国教育人才，特别是全省教育人才具有较大吸引力。2019年全年，青岛市共招聘签约2019届公费师范毕业生256人，占全省公费师范毕业生总人数的70%。

有的区市已经意识到教育人才的特殊性，进一步出台了针对性更强的引才政策。2019年11月，西海岸新区在原有人才政策的基础上出台新政，将教育人才类别层次由三类提升为五类，对引进人才按照五类等级给予生活补贴和购房补贴，优先聘任专业技术职务，协助落实人才配偶的安置问题，协助解决人才子女入学入园问题。近年来，该区共解决高层次人才120余人的子女入学入园需求。通过这些举措，2019年，西海岸新区直接引进省名师、省特级教师等10人，柔性引进“万人计划”等人才10人。崂山区则是给引进的名校长“放权”，让他们有更大的办学自主权，同时适度予以学校经费倾斜，激励校长更好地干事创业。

同时，青岛市积极避免外来名师名校长“水土不服”，让他们为青岛教育质量提升真正发挥作用。在崂山区，上海名校长与本地干部共同搭班子，结合本土实际，稳扎稳打，让好的教育理念和课程体系逐步落地生根。该区还制定了专门的评估体系，以便衡量校长施政效果，同时也是为了督促校长更好地发挥作用。

我们期待着，这些“点”上的创新尝试，可以为青岛引进优质教育人才打开更多“窗户”。（完）