青岛第十五中学副校长、援藏教师张禹：倾注满腔热爱，丹心一片铸师魂

张禹现任青岛第十五中学副校长，2019年接受组织选派援藏，担任日喀则市桑珠孜区一中副校长。在23年教师生涯中，历经物理教师、行政管理、援藏支教等多岗位历练，取得了丰硕成果。在每一个岗位上都不忘教师的本分，一直坚持一线教学。用自己的勤奋和担当，谱写了一曲新时代教育工作者在平凡岗位上追求卓越的奋进之歌。

三尺讲台，他发誓干就干到极致

凭着对教育事业的一腔热爱，他心无旁骛，苦学深钻，将自己打磨成一颗闪闪发亮的螺丝钉。任教之初，他向不同学段、不同学科的每一位老教师请教。节假日，他几乎全用来钻研教材，每一堂课都要反复备课三遍以上。一有时间就和学生们待在一起，了解学生的实际情况。虚心求教，吃透教材，掌握学情，他很快成长为业务精熟、敢打硬仗的行家里手，教学成绩名列前茅。他还特别注重提升学生的学习志趣、思维能力和实战能力，多名学生在物理竞赛、科创比赛中获奖。

他倾注心血做好班主任工作。每天总是第一个到教室，陪伴孩子们早读，言传身教，培养学生好学深思的好习惯。注重造就培养健全人格，为孩子们讲解为人处世之道，塑造美好“三观”，所带每一届班级均被评为青岛市优秀团支部或优秀班集体，在学校各项活动中热烈活跃、争先创优。曾经出现校学生会改选中，3/4学生干部出自他所带班级的美谈。从事行政工作后，他依然坚持一线教学，担任副校长期间还担负着班主任工作，各项成绩依然名列前茅。

探索创新，他在多岗位上书写人生精彩

练就硬功夫，乃成多面手。因为业务精湛，表现突出，张禹先后担任教导主任、副校长工作。每一岗位，他都全身心投入，在教育改革创新的大道上咬定目标、行稳致远。

在校领导班子带领下，2015年他主持了分层选课走班、学习共同体下的小班化教学探索，为迎接2017年实施的新高考改革打下了坚实的基础。青岛市教育局召开现场会，全体高中校长前来观摩取经。他具体落实了学校提出的新人文课程体系，探索俱乐部模式下的学生社团课程建设，趟出一条素质教育新路。他组建了声乐团、器乐团、舞蹈团，在青岛市各类比赛中屡屡获奖。他主持创立了“创新人才培养中心”，在全面提升学生创新实践能力的同时，也为学生升学开辟了新的渠道，无缝对接了后来的高校“强基计划”招生。一系列行之有效的改革创新，促进了学生的全面发展，高考成绩更是连年攀升。学校的发展吸引了全国各地的教育同行纷纷前来参观学习。张禹也经常被邀请到各地介绍经验。

这期间，因为成绩突出，他被评为青岛市教学能手、青岛市学科带头人、青岛市教育系统-"优秀志愿者"、两次被评为青岛市青年教师优秀专业人才；获得过山东省、青岛市优质课比赛一等奖，多次举办省、市级公开课；在各级刊物上发表论文5篇；参与了4项省、市级课题研究；担任过青岛市物理高考7+1研究小组成员、青岛市高一年级兼职教研员、青岛物理学会常务理事。

响应党的召唤，他义无反顾走进雪域高原

2019年7月1日，接受组织选派，张禹飞赴日喀则，开启了为期3年的援藏生涯。

很多亲朋好友和同事都对他的选择感到不解。毕竟经过20多年的辛勤耕耘，在青岛他有很好的发展基础。工作顺风顺水，为何放着好好的日子不过，偏要到日喀则这片茫茫雪域去搞对口支援？

对此，张禹有着自己的独到见解。他说：“要想让藏族同胞同全国各族人民一道过上更加幸福美好的生活，归根到底要靠教育。作为一名教师、一名党员，面对党的召唤、祖国的需要，我有责任、有义务为西藏教育事业尽一份心、出一份力！”

日喀则位于祖国西南边陲，是珠穆朗玛峰的故乡，平均海拔4000米以上，号称“世界屋脊的屋脊”，气压和氧含量均只有内地的50%左右，对长年在内地工作生活的人而言是一个严峻的挑战。张禹发扬“老西藏”精神，“艰苦不怕吃苦，缺氧不缺精神，海拔高境界更高”，凭借顽强的毅力克服高原反应带来的种种不适，在最短的时间内到岗到位，以火一样的热情投入到援藏工作中。

全身心融入，他用一年多时间给学校注入新的活力

张禹被安排在桑珠孜区一中担任副校长。为了尽快熟悉工作，他每天和师生一起作息。为此还发生与学生“比赛早起”的有趣故事。他在援藏笔记里写到：“连续三天，7:00、6:00、5:30，我终于成为了学校里起得最早的人”。因为时差，日喀则的5:30相当于青岛3：00多钟的样子。即使冬天零下近20度的早晨，他也是一早到校。

他一学期里深入课堂听课近40节，组织老师评课、研讨。联系青岛优质学校和当地老师远程教研、集备。和学校领导推进素质教育的实施，开设社团课程，培养学生兴趣，打造桑珠孜区一中教育教学新模式，学生的综合素养全面提升。在全区举办的艺术节、科技节、运动会等多项活动中，桑珠孜区一中均都抱着冠军奖杯、一等奖证书载誉归来，极大增强了学校师生的集体荣誉感和上进心。

张禹特别强调要将素质教育贯穿于课堂教学，实现素质教育和文化课教学相互融合、相互促进。学校文化课教学也因素质教育的实施得到了大幅度提升。2020年，桑珠孜区一中中考成绩由原来全市第8名上升到第3名。

三个100%，他让桑珠孜成为西藏学前教育“领头羊”

张禹还承担着山东青岛第九批援藏组教育领域的援藏工作。除了倾心尽力做好区一中的对口支援工作，他还和援藏组同志深入基层调研，从进藏的第一个周开始，跑遍了桑珠孜区12个乡（街道），176个行政村，100多所中小学幼儿园。

调研中，他和援藏组同志发现，桑珠孜区农牧区的学前教育薄弱。一是占桑珠孜区3/4的乡村幼儿学前教育只有2年，入园率也不高；二是乡村幼儿教师基本上是初中以下文化水平的代课教师，很多教师不懂汉语，通用语言教育薄弱，严重制约了中小学教育质量提升；四是偏远乡村幼儿园校舍破旧、设施设备不足。

为此，援藏组开创性地提出学前教育三个100%的工作目标：实现3-6岁适龄儿童入园率100%；实现乡村幼儿园大学生教师配置率100%；实现小规模乡村幼儿园建设标准化100%。“三个100%”的提出，得到了当地政府和相关部门的充分肯定和大力支持。

落实此项工作的重任自然落在了张禹同志的肩上，自此也开始了他走乡串户的旅程。

——全新布局，实现3-6岁入园率100%。会同当地教育局，张禹和援藏组同志根据农牧区发展状况，以步行20分钟为辐射半径，对幼儿园招生片区进行科学规划。通过借用老村委、民房，增设13个教学点。援藏组出资100万元更新设备。实现了乡村幼儿园全覆盖。针对部分农牧民不重视幼儿教育的情况，张禹和教育局同志走村串户做工作。经过不懈努力，2019年底，桑珠孜区在西藏率先实现3-6岁入园率100%（自治区2020年入园率的目标是85%），乡村入园儿童由2131人增加到3558人，增加了1427人。有一次下乡调研，看到几个村民在幼儿园里帮工。幼儿园老师说，他们的孩子明年上幼儿园，生怕幼儿园明年不收，特意来帮着多干点活。

——拓展渠道，实现乡村幼儿园大学生教师配置100%。一方面桑珠孜区乡村幼儿园教师严重不足；另一方面当地毕业大学生就业难问题突出。青岛援藏组提出建议，当地政府参照乡村振兴专干标准，招聘125名大学生，保证了每所乡村幼儿园都有1名大学生老师，实现了师资配备和大学生就业的双向突破。解决了幼儿教师学历问题，还要提升教师的业务水平。张禹积极联络，在青岛市教育局的帮助下，桑珠孜区与青岛幼儿师范学校、青岛多所幼儿园签订帮扶协议，对乡村教师分期分批系统化培训。根据当地城乡教育水平差距较大的现状，实施了城乡幼儿园教师一体化融合发展的有效措施。在张禹的积极推动下，内地幼儿园积极配合，当地幼儿园广泛参与，开展两地远程网络培训。

——创新思路，实施小规模乡村幼儿园建设标准化100%。西藏地广人稀，几个村庄联合办园，适龄儿童也仅有20人左右。国家通用幼儿园建设标准最小规模是90人。按照国家现行标准在偏远乡村建设幼儿园，投资大，资源浪费。援藏组提出制定《小规模村级幼儿园建设标准》的设想。张禹同志广泛调研、征求意见、结合当地实际主持编写了《小规模村级幼儿园建设标准》，既保证幼儿园功能完备，又减少了投资。《标准》制定过程中，正值十三届全国人大三次会议的政府报告中提出加强“乡村小规模学校”建设的最新要求，为《标准》的制定和实施提供了政策支持。《标准》的制定使幼儿园建设成为可推介的公益性项目，吸引了爱心企业积极参与。2021年5月30日，多家企业投入2200多万爱心资金捐建的28所乡村幼儿园集中交付，给桑珠孜区农牧区儿童送上了一份最珍贵的“六一”儿童节礼物。小规模乡村幼儿园标准化建设100%基本实现。江当乡雷贵村幼儿园孩子家长普尺说：“我有三个孩子，老大没上过幼儿园，上了小学明显的吃力。老二前几年上的幼儿园，但校舍破旧。老三在刚刚建起的新幼儿园里上学，我高兴极了！感谢党和国家为我们这些农村孩子创作了这么好的条件。”

三个100%的实现，得到了西藏自治区、日喀则市各级领导的高度评价，认为是破解西藏乡村学前教育难题的成功探索，并做出指示要在桑珠孜区召开专题研讨会，在全西藏总结推广这一做法，各大媒体也多次报道。

在“三个100%”的实施过程中，张禹同志每天都要在各村、各户奔波。在他公寓的墙上贴着一张地图，上面插了33面小红旗，那是乡村新幼儿园选址的地方。每一处他平均跑过七八次。西藏地区地广人稀，村庄分散，山路难走，海拔又高，很多农牧区海拔5000米左右，很多村庄距离援藏组驻地来回车程要三四个小时。这段时间，高强度的工作，加上高原反应，他经常头痛的跟要炸裂一般。有一次，因为劳累晕倒在房间里，多亏援藏组的同志发现的及时。家人通过其他渠道知道了这个情况，流着泪埋怨道：“你一直都报喜不报忧，原来你在那里这么辛苦。”

立德树人，他为铸牢中华民族共同体意识祭出“三板斧”

教育的根本任务是立德树人。

引领西藏儿童增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，铸牢中华民族共同体意识，是教育承担的一项重任。张禹亲力亲为，促进各项措施落地开花。

——构建课程建设标准化和特色化新体系，推行“5+X”特色课程教育。当地政府和青岛援藏提出学前教育5+x课程。5是指在每所幼儿园开展社会主义核心价值观启蒙、民族团结一家亲、孩子和家长“五个认同”、国家通用语言文字、健康身心养成五项教育；X是指各学校根据自身实际开展特色教育。张禹同志晚上编制课程，白天奔波于城乡各幼儿园，与老师们研究课程开发与实施。“5+X”课程体系的实施，进一步丰富完善了教学内容，调动了老师们教学研究的积极性，激发了幼儿园小朋友学习的兴趣，有效促进了教育质量提升。

——实施学前教育集团化办学模式，推动城乡幼儿教育优质均衡发展。当地城乡教育水平差距较大，为实现城乡教育均衡，张禹多方调研，广泛征求意见，编写了《学前教育集团化办学实施方案》。城区9所优质幼儿园分别托管10所左右的乡村幼儿园，组成教育集团。每个集团与青岛两到三所幼儿园签订合作帮扶协议。构建当地城乡纵向联合，与青岛两地横向协作的集团化办学模式。在教师培训、课程开发、校园文化打造等诸多方面统一组织教育教学，使乡村幼儿园教学水平大幅提升。

——发展中小学素质教育，促使藏族儿童德智体美劳全面发展。张禹充分发挥西藏儿童能歌善舞的优势，组建了桑珠孜区珠峰少年艺术团；针对科技教育薄弱现状，于2020年8月组织举办了“日喀则市首届中小学生科技节”，让日喀则的老师、孩子甚至家长享受了一场从未接触过的科技盛宴。2020年10月，张禹组织80多名师生到拉萨开展了以“研学旅行感受西藏发展，四讲四爱课堂走向社会”为主题的研学旅行活动，让孩子们增长见识，感受西藏伟大变迁。2021年，张禹又主持了青岛援藏重点项目——青少年科学院的筹建，依托当地现代生态产业示范园农业、工业、科技、生态、文化、旅游等丰富的课程资源，构建自然科学、社会科学多领域课程体系，面向日喀则青少年开展综合实践教育。

两年来，张禹把真情融入雪域、用真心培育桃李、用实干收获成效、用丹心铸就师魂，开创了当地教育教学的新局面，赢得了当地干部群众和广大师生的一致尊重。很多人问张禹，这么努力的工作是不是很辛苦。他说：“每当看到孩子那充满渴望的眼神，总感觉自己做的太少。每当做了一点工作，老百姓充满感激的给我献上洁白的哈达，敬上一杯酥油茶。这时候，我感觉所有的辛苦都值了！”