青岛市人大代表林风谦：发挥社会力量，加强中小学生爱国主义教育

奋楫者，立潮头。1月27日，青岛正式进入“两会时间”，凤凰网青岛与您一同聆听青岛市政府工作报告，在梳理过去一年发展成果的同时，共同开启2024年的美好新未来。

两会现场，青岛市人大代表，青岛市李沧区新联会会长，快乐沙爱心帮扶中心负责人林风谦就发挥社会力量，加强中小学生爱国主义教育给出他的建议。

十四届全国人大常委会第六次会议10月24日表决通过《中华人民共和国爱国主义教育法》，自2024年1月1日起施行。《中华人民共和国爱国主义教育法》对新时代爱国主义教育作出全面部署。

中共中央国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》,为新时代背景下进行爱国主义教育提供了系统化的依据并提出具体要求。新时代爱国主义教育要面向全体人民,尤其要以青少年为主体,采取多途径、涵盖多方面对学生进行教育。因此如何推动爱国主义教育广泛深入持久有效的在青少年学生群体中开展，成为重要任务。

青少年学生爱国主义教育在依靠政府、学校开展的同时，也须积极发挥社会组织力量参与。社会组织可以弥补政府、学校在爱国主义教育工作的不足，实现爱国主义教育主体之间功能互补、协同增效、拾遗补缺的新型合作模式。同时有利于扩大爱国主义教育承担主体,拓宽教育渠道,增加教育资源，减轻国家财政压力。社会力量易于了解青少年学生爱国主义教育需求，可以基于需求导向，“自下而上”的推进资源配置，使爱国主义教育精准化、精细化。

（一）树立并强化社会力量参与青少年学生爱国主义教育的理念

通过政策法律规定、政府引导、媒体宣传的方式，拓宽群众对青少年学生爱国主义教育主体的认识，让人们意识到未成年人爱国主义教育不仅是政府、学校的责任，社会团体、企业事业单位、家庭、个人等也是爱国主义教育的重要力量。通过强化多元社会力量责任意识，积极宣传社会力量参与青少年学生爱国主义教育的重要性和意义，提高社会力量参与爱国主义教育的荣誉感和社会责任感。

（二）优化社会力量参与青少年学生爱国主义教育的政策保障

一是把社会力量纳入青少年学生爱国主义教育主体，“鼓励支持社会组织、慈善机构、优秀志愿者等社会力量参与未成年人爱国主义教育”。二是从法律角度进一步对各个参与主体的职责进行明确划分，明确社会组织等社会力量在青少年学生爱国主义教育中的协助、补充地位。三是明确社会力量参与青少年学生爱国主义教育的方式，如：鼓励爱国主义教育基地、博物馆、科技馆等机构与社会力量强强联合，为青少年学生提供多元化爱国主义教育服务。四是构建更加畅通的参与机制。政府可以通过财政补贴、购买服务、项目化管理等方式鼓励社会力量参与青少年学生爱国主义教育。

（三）整合社会力量参与青少年学生爱国主义教育规范化

我国目前未成年人爱国主义教育类社会组织数量还较少，各类爱国主义教育资源无法形成合力。因此，加强区域性小学生爱国主义教育力量共建，整合本区域中爱国主义教育的社会力量，助力爱国主义教育规范化。区域性学校爱国主义教育资源共建，其目的是在一定的区域间各个主体通过爱国主义教育工作的协作，整合红色教育资源，促进爱国主义教育的交流和合作，提升青少年学生爱国主义教育的质量和影响力。

（四）以活动为载体促进青少年学生爱国主义教育活动化

一是畅通供需对接。搭建爱国主义教育供需服务平台，例如将红色资源、文物古迹、爱国主义教育基地和各类文化场馆等各类服务资源信息与专业组织进行有效衔接，畅通沟通渠道，促使爱国主义教育活动常态化。二是联合社会力量开展专题活动。结合二十四节气、我们的节日等，联合社会力量在校内外开展丰富多彩的专题、专项活动，促使青少年学生爱国主义教育特色鲜明、主题突出、感染力强。

（五）发挥社会力量专业优势，促进青少年学生爱国主义教育品牌化

积极发挥各个专业社会组织自身的人才优势和学科优势，将爱国主义教育内容融入具体爱国教育服务中，实现专 业教育与爱国教育的深度融合。例如，联合退役军人、非遗传承人、英模人物等组织和个人，开展特色爱国主义教育，打造青岛本土爱国主义教育品牌。特别是针对现阶段青少年思想活跃，对新媒体传播依赖性高的特点，发挥社会层面新媒体从业人员的平台或技术优势，开展适合青少年学生的教育，以增强教育的实效性。