说了800遍，娃还是“听不见”！孩子长大就会好吗？

开学不到俩月，小轩（化名）妈妈就被学校老师找了两次：

上课难安坐，下课闹哄哄，

不听老师讲，跑跳成顽童。

作业拖沓重，字迹似游龙，

成绩如波浪，起伏难从容……

在青岛市妇女儿童医院心理科多动症学习困难门诊上，8岁的他同样闲不住：

一会儿趴桌子上

一会儿摇摆身体

一会儿又摆弄医生的键盘

妈妈一边呵斥他安静点儿，一边焦虑地向医生倾诉着：娃到底该怎么办？

经过完善相关检查，问题找到了，原来小轩是个“A娃”

什么是A娃？

“A娃”的“A”，指的是注意力缺陷多动障碍——attention deficit and hyperactive disorder（ADHD），也就是大家所熟悉的多动症。

多动症是注意缺陷多动障碍的俗称，童年起病，可以影响到成年，主要表现为与年龄不相称的注意力不集中，多动，情绪冲动，并伴有认知障碍和学习困难，智力正常或接近正常，是学龄期儿童期最常见的一种神经发育障碍。

有多少孩子患有多动症？据统计，ADHD患病率约为7.2%，也就是说每100个孩子中会有7个多动症患者。从多动症的流行病学调查报告来看，男孩的发病率高于女孩，两者发病率比例大约为3:1左右。

A娃不用管，长大就好了？多动症对于孩子的影响，不仅仅是在儿童时期，更不是只在眼下，可能影响娃的一辈子。儿童时期的多动症，可能会延续到成年，虽然多动症状随着年龄增长可能会减轻，但仍有50%左右的儿童青少年多动症症状，会延续到成年。

△图片来源于网络

成年人多动症的表现：

很难集中注意力；

做计划很难；

做事难以分清轻重缓急；

多任务处理有困难；

无法控制冲动，情绪暴躁；

面对挫折和压力时难以承受。

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如何早期识别A娃？

多动症在不同年龄段有不同表现：

# 3岁前的婴幼儿时期 #

有些孩子会有孕期胎动多，出生后活动量大，手脚不停乱动，甚至吃奶都安静不下来。平时情绪不安宁，容易哭闹，不易安抚，挑食，不好喂养，睡眠不安，夜间容易哭闹。# 进入幼儿园后 #

这些孩子会过分喧闹和捣乱，午睡困难。外出常磕着碰着，横冲直撞，容易弄坏物品，喜欢拆卸玩具，不能专注于玩玩具、做游戏、听儿歌或者听故事。任性急躁，要什么马上要满足。游戏时不能按照规则来，合作困难，学拍球跳绳慢。

# 上小学后 #

小学表现最典型，以注意不集中为主，小动作多，作业拖拉粗心，学习困难，同伴相处困难，容易冲动打架，亲子关系开始出现问题，平时母慈子孝，作业时鸡飞狗跳，辅导作业成为许多家长的噩梦。

# 上中学后 #

中学主要表现为成绩下降，多动减轻，但注意力仍不集中，上课说闲话，走神，情绪容易失控，行为上会显得比同学幼稚一些，不成熟。

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孩子确诊A娃，家长要怎样做？

1

及时就医

早筛查、早发现，同时和医生保持沟通，及时复诊，积极配合医生，尽早开始治疗和干预。

2

家庭设置

留出活动空间，藏好危险品，可留一面墙给孩子涂画，给孩子一些东西踢打。

适当增加体育锻炼和家务劳动，帮孩子释放多余精力。

培养孩子的业余爱好，如棋类、画画等，同时增加亲子互动，增进亲子关系。

3

行为管理

明确告知孩子什么可以做，什么不可以做。提要求时语言简短清晰，直视孩子眼睛，确保他能接收到信息。

强化正性行为，有进步时要及时的肯定、赞赏，让孩子建立自信；犯错误时可暂时隔离，尽量避免愤怒的对质，别跟孩子较劲。

4

家校沟通

主动和老师联系，了解孩子在校情况，当老师反馈孩子有不恰当表现时，充分理解老师和孩子的不易。回家和孩子一起分析如何做能更合适。

幼儿园及小学低年级可适当陪伴学习，减少作业难度，把作业分成几小部分，分步完成。对成绩不要报过高期待，避免题海战术，完不成时要考虑孩子的感受和情绪，灵活应对，不要过分指责和批评。

青岛市妇女儿童医院心理科是山东省最早开设多动症诊疗服务的科室之一，具有近三十年的诊断治疗历史，累积了丰富的诊断及治疗经验，目前开设心理行为干预治疗（如执行功能训练、计算机认知训练、脑电生物反馈训练等）、药物治疗（精神类药物需在医生指导下使用）、感统训练、社交及情绪训练等一系列治疗项目。

专家提醒，一般多动症在幼儿园大班和小学一二年级表现较为典型，当孩子们出现上述症状时，家长朋友应尽早带孩子就医。多动症若能早期发现，及时治疗，大多数孩子会获得一个满意的效果。