对话青岛宁夏路第二小学校长卢华丽：做有爱的教师，育有爱的学生，办有爱的教育

初见卢华丽校长，带着东方韵味的菁菁大方，也在不经意间流露出温婉女子的细腻与柔情，质朴而明媚，澄澈而明亮，恰与宁夏路第二小学校园传统文化的深厚底蕴相互滋养。

采访当天，卢校长刚为学生上完课，几乎是小跑着赶往会议室。三十年的教育生涯，她从教学能手到学校的“掌舵者”，不断完成身份蜕变。尽管职务一直在变，但她仍然坚守在教学一线，她坚信只有亲自站在讲台上，才能真正理解学生的需求。

以爱育爱，

做有温度的幸福教育

“兼爱如海，智行天下”是宁夏路第二小学办学的最好注解，也与卢华丽校长把爱融入教育，“用我的心去爱每一个孩子”的理念不谋而合，只要聊起学校和学生，她的眼里满是光芒。

求学生涯中，看到自己的老师面对形形色色的学生，老师总会有各种办法，帮助学生解决生活上的问题，疏解思想上的烦恼，指点学业上的迷津。大学毕业后，卢华丽仰望着恩师的背影，追随他们的脚步，走上了教育之路。

当时，作为教学新手的她，遇到了一位特别顽皮的学生，让许多老师感到头疼。一个初冬的早晨，寒意已深。当得知这个孩子不慎落水后，她心猛地一紧，立刻放下手边的工作，迅速赶到现场。她看到孩子站在班门口，全身湿透，冻得直打哆嗦。没有片刻犹豫，她快步上前将他抱起，带回教室，为他换上干净的衣服，倒了一杯热水让她暖暖身子，并及时通知了家长。从那以后，这个孩子的态度发生了完全转变，开始懂得了尊重和感恩。这件事让她深刻地意识到，每个孩子的心中都有柔软的一面，需要用足够的耐心和爱心去触碰。她决定要继续做那个用行动和爱去影响孩子们的人，也希望她的学生能将这份温暖传递给更多的人。

每天早上，卢校长总是早早地站在校门口，面带微笑，主动向每一个孩子打招呼“早上好，孩子们！”孩子们也亲切地回应：“卢老师好！”“卢校长好！”虽然来到宁二任职不久，她依然能亲切地呼喊出很多学生的名字，对于每一个“特别”的学生她都如数家珍。

“我喜欢孩子，特别喜欢跟他们在一起。”卢校长说道。“孩子们，你们有什么好建议，尽管提出来，如果被采纳了，你就是最棒的！”课堂上，她喜欢走下讲台，靠近学生。她还积极参与到学生的各种活动，在大队委成立、中队干部选举现场，她耐心倾听学生的发言。为了更好地了解孩子们的想法，她通过“午餐有约”与孩子们共进午餐，询问他们的学习和生活情况，认真记录下他们的每一个建议。卢校长经常对学生说：“我也会犯错，希望你们多给我提意见。”她希望用最真挚的爱，温暖学生、引领学生，点亮了他们向善、向上的心灵之灯。

“我希望从宁二走出去的孩子，首先是一个有爱心的人，他们用一颗温暖的心去感受世界，爱身边的人，爱学校的环境，爱来之不易的生活。”她继续说道：“同时，我希望他们是勇敢的人。未来的生活中，他们不可避免地会遇到各种各样的挑战，但关键在于要有勇气面对这些问题，并寻找解决问题的良方。此外，我希望他们有责任心、有理想。孩子们在宁二不仅能学到具体的知识，更重要的是获得解决问题的能力，学会如何做人，如何负责任地面对生活中的每一个选择。”

卢校长的目光温柔而又充满力量：“拥有这样的爱与责任，无论走到哪里，他们都能与人为善，用自己内心的光明去照亮别人，用他们的智慧和勇气去迎接未知的挑战。这也是我们希望通过教育给予孩子们的独特的宁二烙印。”

以文化人，

走学校内涵发展之路

教育是一种濡染，是一种浸润。校园文化建设的过程，即是实现濡染和浸润的过程。

传统文化是中华民族的基因，是每个中国人的根，而一所学校就是一个文化生态场，抓住了优秀传统文化教育就抓住了中国根、爱国情和民族精神的教育。宁夏路第二小学作为山东省传统文化示范校，卢华丽希望每个从宁二走出去的孩子都扣好人生第一粒扣子，让每一个孩子都做有高度文化自信的中国人。

来到宁二后，她和教师团队一直在思考，如何将优秀传统文化教育融入实际教育教学。在教育学生的过程中，老师们常提到“食不言，寝不语”。可是为什么吃饭时不能说话呢？她和老师们找到了这句话的出处，告诉学生们，这是文明和礼仪的基本规范，更是一种对自己健康负责的表现，她要求学生们不仅要这样说，更要这样做，每当她看到孩子们在食堂安静地用餐，听到他们互相提醒“食不言，寝不语”，想到诸葛亮的名言“静以修身，俭以养德。”心中便涌起一股暖流。

只有通过生命感悟的东西，才会成为精神的种子，在每个孩子的生命里生根发芽、开花结果。学校提出“八百行动”，即在小学阶段，学生需要完成“八个百”的目标，会背百首诗、欣赏百幅名画、唱百首歌曲、写百篇日记等。今年学校又将其扩展到“十个百”，新增了“百名英模人物是我心中的榜样”，邀请身边的榜样人物走进校园，成立英模人物讲解团，孩子们学习后分享给其他同学。作为甲骨文特色学校，宁夏路第二小学的孩子们要学会至少100个甲骨文。学校公众号定期推出“甲骨文小讲师”栏目，让孩子们自己讲解甲骨文。

“学习甲骨文，不仅是孩子的任务，我也要做到。”卢校长说。今年国庆节假期，她前往了甲骨文的故乡河南殷墟，参观了殷墟博物馆和中国文字博物馆。站在那些古老的文字面前，她仿佛穿越了时空，感受到了祖先的智慧和文化的厚重，也对学校甲骨文特色的发展有了更深刻的认识。

求木之长者，必固其根本。卢华丽认为，要做一个自豪的、有根脉的中国人，就必须探索优秀传统文化的力量，让身边的文物和历史“说话”，只有这样，凝练典雅的传统文化，才会像润物无声的春雨，浸润于学生的心田。

履践致远，

让每个生命都闪光

陶行知曾说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。”学校的建设与发展是否有声有色、有格有调，能否风生水起、蒸蒸日上，校长的作用非常关键。

卢华丽认为，作为一名校长，首要任务是用自己的言行去影响和带动身边的老师和学生。“作为校长，我的定位是成为一名优秀的服务者和促进者。”今年暑假，她动员全校师生和家长，共同完成了学校一楼大厅墙壁关于建校以来三十余年间学校发展历程的展览，它记录着学校及校友们的辉煌成就，承载着一段段动人的故事。墙壁会说话，环境能育人，“我相信，这样的活动本身就是一种学习和成长的动力。”卢校长笑着说。

即使担任校长多年，卢华丽从未改变一名普通道德与法治教师的本色，仍然担任思政课教学工作，前不久还与教师团队合作，执教了一堂市级公开课，深入探索具有宁二特色优质课堂的新方法、新途径。懂课堂，才能拿出让教师认同的教育教学理念；会教书，才能有资格、有底气去指导他人；专业实力过硬，才有可能站在更高层面审视和抓住课堂教学中的问题，她经常对老师们说：“上好课是我们作为学习促进者相互理解和深入探讨的基础”。她认为校长还需要具备良好的思辨能力。不仅要关注眼前的教育教学，更要为孩子们的长远发展负责考虑学生是否能够满足国家对新时代人才的需求。

一个人的“行走”决定一个人的“存在”，一群人的“行走”可能决定一个时代的“存在”。卢华丽看来，要想做好教师成长的推手，就要打造一支充满爱的团队，让老师们爱学生，爱工作，爱同事，只有当老师真正感受到爱的力量，才能更好地将这种爱传递给学生。前不久，学校邀请了全国优秀教师李强强老师，大家一起探讨如何在三尺讲台上将自己的爱播撒在学生心田。“要想让学生有所成长，首先要自己成长。”卢校长强调。学校老师们积极利用学校创建的学习平台，通过自我成长带动学生的成长，推动学校的整体推进和发展。“我们是一个整体，相互支持，共同进步。”这是卢校长与宁二全体教师达成的共识。

大海航行靠舵手，校长是擘画学校发展蓝图、带领师生看世界的人，需站得更高、看得更远。应对未来教育，卢华丽认为教育的真正目的，是培养孩子的能力，这就对课堂教学改革提出了新的要求，不再是传统教学中“我教你学”“我讲你听”，而是要带动学生的主体参与，她认为：“一堂完整意义上的课不应该只局限于40分钟，而应该延伸到生活中、社会中。”除此之外，还应该秉持“变”与“不变”的平衡，“我们既要做到守正，即坚守教育的初心，又要不断创新，探索新的教育方法和技术。”卢校长的话语中充满了对未来教育事业的期待。

教育是爱的给予，是心灯的点亮。卢华丽始终坚信，爱才是教育的翅膀，也正是因为她的爱心浇灌，辛劳耕耘，才有了花开满园，遍地芬芳，也才有了星星之火点亮万家明灯。