“致·成”教育让课程成为孩子成长的“能量场”，解码青岛新昌路小学的深耕式育人

中华传统推崇为师之道，视师德、师才与师能三者缺一不可，共同铸就育人根本。新时代倡导的教育家精神，更具体化为理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心与弘道追求六个维度，清晰勾勒出“大先生”的崇高画像。

根植于中国教育智慧深处，青岛新昌路小学，这所“精致”的学校，三十年如一日执着探寻着“大教育”的深远境界。学校从传统文化深处汲取养分，凝练出“致·成”教育理念，描绘的是一条清晰而充满力量的“致美少年”育人路径。“致”是扎实行动与不懈追求，“成”则是价值实现与生命成长。真正的教育成果，源于“致”的深耕，最终抵达“成”的境界。这不是空洞的口号，而是每一天发生在校园里、课堂上的真实耕耘。

精准、深入、持续，

走好“致”的育人每一步

直面新时代育人使命，青岛新昌路小学在“双减”政策引导下，敏锐捕捉孩子成长的真实需求，将核心素养的培养层层深入，在持续优化的教学实践中，引导孩子从扎实的“学会”，走向自主的“会学”，直至灵活“善用”所学解决现实问题。

学校的课程设计，从不是“拍脑袋”，而是精准对接孩子成长中的关键需求。以“交通安全素养”系列课程为例，交警叔叔带着法规和真实案例走进校园，用触目惊心的事实敲响警钟。紧接着，角色转换，孩子们化身“交通安全小督导”，在街头实操指挥、观察体验，书本知识瞬间“活”了起来。带着满心的新鲜感和思考，孩子们争先恐后地讲述着“上岗”的发现。最后，孩子们把学到的知识带回家，小手拉着大手，教爸爸妈妈识别家门口的出行隐患。从认知到实践，从反思到应用，这套环环相扣的设计，让交通安全意识不再停留在口号，而是真正融入孩子们的生活。

守护孩子们明亮的“心灵之窗”，是学校与家庭共同的牵挂。面对视力健康的挑战，青岛新昌路小学用心编织了一张充满温情的“防护网”。校内，“护眼小卫士”活跃校园，手把手教眼操、普及护眼知识；校外，家长化身“健康守护者”，严格把关电子屏幕时间，让好习惯从学校延伸到家庭。更精准的是，依托“个性化屈光档案”动态追踪，每学期两次检测后，老师会结合数据向家长发送专属“护眼建议”。这套“学校主导+家庭落实+数据支撑”的协同育人体系，为孩子的视力健康筑起坚实防线。不少家长欣喜地分享：“现在不用我们提醒，孩子自己就会说‘妈妈，该做眼操啦’”这份由内而外的健康自觉，正是家校同心、共育健康素养最有力的体现。

课堂上的“深入”，正悄悄打破学科的围墙，让知识在融合中焕发力量。英语学科的“彩虹作业”体系，在贯彻“双减”政策“减量提质”的要求下，让孩子用“趣味配音”练口语，用“课文演绎”练表达；用“绘本分享”练逻辑，自己画“英语小故事”讲给同学听。六年级学生侯依辰的妈妈说：“孩子对英语学习的热情明显高涨很多，现在每天主动找配音素材，上次还在家庭聚会上用英语讲了“花木兰”的故事，这就是课程让孩子‘爱学’的力量。”成绩只是表象，孩子“敢说、会用”的语言素养才是课程落地的核心成果。此前，青岛市第21届中小学生英语大赛中，学校两名学生斩获个人赛决赛白金奖，8位同学演绎的英文版舞台剧《哪吒》荣膺决赛白金奖，英语话剧《The Ugly Duckling》也获团体赛复赛一等奖。

教育的活力，源于那份永不满足、持续精进的变革精神。在张瑞百惠老师的英语课堂上，AI课堂反馈系统如同为教学装上了“实时监测仪”，精准捕捉学生学习动态。在课后研讨中，多维度的AI数据立即转化为老师们的“诊断雷达”，成为寻找课堂最优路径的鲜活导航。这种“数据找问题、课程补短板”的持续优化，让教学总能稳稳地“接住”孩子们的需求。“志成教育·榜样学长领航”系列活动则是另一种“持续滋养”。从青岛新昌路小学走出的优秀学子，他们带着真实的奋斗故事和宝贵经验回到母校，学长们眼中闪烁的光、话语里沉淀的真，如同持续点燃的火炬，照亮在校学子的征途，让远方的梦想变得触手可及。

致知、致善、致美，

三维勾勒素养成长图景

在青岛新昌路小学，学生素养评价并非抽象的概念，而是沿着“致知”“致善”“致美”三条生动路径展开的实践图景。它们如同三条清澈而丰沛的溪流，在育人沃土上交汇奔涌，它们浸润着每一门课程、每一次活动，共同滋养着学生生命的立体成长，让五育融合真正落地生根，成为师生触手可及的日常。

在致知的探索上，孩子们不断追寻真理、打磨思维，创新的火花点亮了他们潜藏的天赋。山东省创新类活动组委会委员逯启航老师带来的讲座《每个孩子都是天生的发明家》，用通俗易懂的方式揭示了“发明七步法”的奥秘，深入浅出地启发孩子们从生活细微处发现问题。学校“安全先锋队”的孩子们发现校园消防栓操作不方便，就跟着老师一起查资料、画设计图、反复测试，最终研发出《安全型自动防火装置》，不久前在全球发明大会中国区总决赛中斩获“保持安全”主题第一名及唯一主题公益奖。队长马瑞泽说：“以前觉得发明是科学家的事，现在知道只要留心观察，我们也能解决身边的问题。”当好奇心被点燃，当科学探究的素养被悉心培育，孩子们便能直面真实挑战，在一次次项目式学习中解决问题，收获不可替代的成长力量。

在“致善”的实践中， 品格的塑造、责任的担当与服务社会的热忱得以锤炼。“学雷锋·植新绿”义务植树活动中，孩子们化身小园丁，挥锹挖坑、扶正树苗、浇水培土，专注而投入；“小小啄木鸟”环保研学活动里，“啄木鸟”们分组行动，清扫社区、捡拾垃圾、清理社区“牛皮癣”，无声滋养着珍惜劳动、守护家园的责任感与使命感。更值得注意的是，国家宪法日宣传活动中，学校邀请专业律师用孩子们听得懂的生活案例，将抽象的“权利与义务”讲得鲜活而具体。课堂内，孩子们诵读宪法条文，唱响宪法歌曲；课堂外，红领巾广播站成了小小普法站。三年级的纪雨琳同学通过普法活动，认真地分享道：“老师教我们，如果遇到别人欺负我，要勇敢告诉老师和爸爸妈妈，宪法说我有保护自己的权利！”“做中学、用中学、创中学”，在这润物无声的实践中，淬炼为伴随他们健康成长、勇敢前行的坚实铠甲。

在“致美”的浸润下， 审美的心灵、艺术的素养与文化的自信悄然生发。学校长期坚持“以美育人、以文化人”。编织节作为学校的特色活动，一二年级体验非遗脸谱DIY，三四年级制作扭扭棒簪花，五、六年级则创作凤冠挂件、中国结和福字……一针一线、一缠一绕间，触摸到了中华民族传统手工艺的智慧，文化自信如丝线般悄然织入心田。这份对美的执着追求与深厚积淀，也结出了丰硕的成果。在市南区第十八届中小学生艺术节展演中，新昌学子斩获班级合唱一等奖，班级器乐特等奖，班级戏剧朗诵一等奖。

校内、校外、数字，

托举“致成”教育天地

青岛新昌路小学“致知、致善、致美”的“致·成”教育，被校园内外一股股“活”起来的资源稳稳托举，它打破了校园的围墙，渗透进孩子们成长的每一个瞬间。

校园里，是“致·成”扎根的沃土。学校充分发掘并激活教师的专业特长，教师的“绝活”成了学生的“宝藏”。擅长国画的老师带领小“墨客”们从调墨运笔起步，在宣纸上勾勒山水意境；科技发烧友老师组建的创客小天地，点燃了孩子们对编程、3D打印的好奇心……图书馆的书架也悄然“扩容”，塞满了讲述家乡青岛故事、探索海洋奥秘、展现民俗风情的地方读本。焕新的科学实验室更是“真刀真枪”的演练场，孩子们亲手设计实验，从提出假设到动手验证、严谨记录，在数据与现象的对话中，不仅练就了科学思维，更磨砺了求真实干的品性。

走出校门，“致·成”的视野豁然开朗。学校深度挖掘周边“富矿”，精心打造“行走的综合实践课程”。国防教育主题研学走进“我是一个兵”基地，在武警教官的严格指导下，经历队列训练、战术动作、模拟投弹射击、参观武器装备展、学习叠“豆腐块”军被等，为同学们上了一场难忘的国防安全实践课。运动健康主题春游研学则展现了另一种“活水”的样态。队员们沐浴在中山公园盛放的樱花雨中，自由参与羽毛球、滚铁环、棋类博弈，更集体展示了八段锦，让孩子们深刻体会到“健康”的丰富含义。这一切的核心，在于学校深度践行思政课程一体化理念，构建校内外协同育人的长效机制， 联动社会专业力量共建课程，让学习在广阔的“社会大课堂” 中扎根，让核心素养在多元、深度体验中自然生长。

学校不仅“走出去”，更善将社会“活水”引入校内。海军节之际，航母发展亲历者刘黎新政委走进校园，从甲午悲壮历史讲起，回溯人民海军筚路蓝缕走向深蓝的壮阔航程；原青岛舰副舰长张楠更在校园里举办“向海图强”摄影展，通过亚丁湾护航、舰载机起降等震撼影像，诉说着大国海军的坚实力量与担当；海军子女讲述父辈军服徽章背后的故事，让家国情怀在血脉传承中显得格外深厚而滚烫。优质的国防教育，就这样“走进”了校园，“走深”了课堂，“走进”了学生心田，这正是“开门办学”理念下，利用社会优质资源为校内教育赋能、实现协同育人的有力体现。

而在数字空间，“致·成”教育同样生机勃勃。语文课《大象的耳朵》，学生操作平板，希沃系统实时捕捉答题数据，学习难点与理解程度在屏幕上直观显现；数学课《倒过来推想》，张慧敏老师利用AI课堂反馈功能，学生面对生活化问题自主尝试“自诊”，抽象的“倒推法”在一步步逆向推理中逐渐清晰。学校精心打造的在线学习平台，像一座永不打烊的资源宝库。构建的在线学习系统，汇聚海量优质资源，学生指尖轻点，随时点播名师讲解，按需获取科普视频、有声经典等拓展内容，精准匹配个体学习节奏；在线测试功能实时反馈学情，帮助自主发现与巩固知识盲点。而让这个空间真正鲜活起来的，是它充满活力的互动社区。学生在此切磋解题妙招、展示创作成果，教师即时答疑解惑，家长同步参与共育对话，无缝连接了师生家校，迸发出激发潜能、滋养成长的巨大能量。

唯有沉潜方能致远，唯有深耕方能成实。当“致”的匠心与“成”的追求相遇，小学校便能孕育大教育的无限可能。